有效学习建议　　

——王泰山（08年9月5日）　　

高一是基础，高二是关键，高三是决战。在此，我代表学校分别对三个年级如何有效学习提出如下建议：　　

高一年级——为适应高中激烈的竞争做好准备。　　

高一同学，因为过去你们优秀而加盟省句中句中，如今大家又都站在了同一起跑线上，如何创造新的辉煌我们拭目以待。对你们的建议是：　　

一、进入高中角色　　

你们现在叫“高一”而不叫“初四”。高中的课程多、学习的难度大。初中只要老师管的紧，学习或许靠突击强化能取得立竿见影的效果，而高中需要日积月累，学习单靠管是远远不够的，重要的是要养成自觉学习、主动学习、自主学习的习惯。要变自觉完成作业为主动预习、主动做课外习题，自主进行课外阅读。　　

二、尽快缩短学习的磨合期。　　

“良好的开端就是成功的一半”。高中不存在来日方长，面临的是“眼睛一睁、开始竞争”的残酷现实，　　

新的汽车、摩托车都有一个磨合期，没有经过磨合的汽车、摩托车是不能进入正常运行状态的，学习也是如此，为此，希望你们要立即进入高中的角色，通过向老师请教，向高二、高三的同学请教，及早形成自己的方法，缩短高中学习的磨合期。　　

三、重抓四种学习习惯　　

（一）预习习惯——这是学习的准备环节　　

预习是不犯规的“抢跑”。学会预习就是自强不息，预习就是学习上的自强激素。　　

目的是：1、找出学习难点、疑点；2、提高听课效果；3、提高记笔记的水平；4、提高自学能力；5、改变学习的被动局面。　　

方法为：1、读  2、划   3、写   4、思   5、做　　

预习语文、外语、历史等学科要读、查、记、写等相结合。预习数物化要边读边想，掌握公式定理的推导过程，例题的解题过程，要适当地做题。　　

预习要与课外读物相结合。　　

预习要注意做好笔记。将自己无法理解的问题记录下来，作为请教老师、课堂听讲的重点。　　

预习要注意效果。一要珍惜时间，注意用好假期；二要有选择，最好是选择自己感到比较吃力的学科。三要时间保证，保证每天至少保证1小时。　　

（二）听课习惯——这是学习的核心环节。重在把握如下5个方面：　　

1、认真准备。做好物质、心理、生理的准备，课前准备好学习用品，调整好心态，使思绪平静下来，利用课间清理体内的“负担”，舒展四肢，使课堂精力充沛。　　

2、带着问题。要依据有效预习，针对性地听课，解决自己的问题。　　

3、重视有意注意。人的注意力保持是有时间限制的，高中生一般可保持30分钟左右，因此课堂上同学们一方面要把注意力集中在老师的重点讲解上，还要注意提醒自己、调节自己，保持注意力集中。　　

4、适当笔记。课堂的笔记要求要精，侧重于记载教师传授的学习方法、归纳的知识网络、解题思路、引申的课外知识等。课本上有的、自己已经理解的、老师一般性叙述不必记录。笔记的方法一般是先听后记、边听边记、多听少记。　　

5、重视思维切换。前后2节课的内容往往不同，不同学科的知识点有很大的区别，作为学生在上完一节课后，要及时调整大脑的思维方式，刹住“惯性”，把思维切换到下一学科的运行轨道之中，确保及早进入下一节课的状态。　　

课堂听课高效的标准是：课堂上是一个会思考的人，会分析问题的人，敢于举手发问的人，一心一意聚精会神的人。　　

（三）作业习惯——这是学习的巩固环节。　　

作业是知识和解决具体问题之间的“经纪人”，它可以变记住知识为理解知识，进而运用知识，它可以锻炼思维，提高能力。　　

要求是：　　

1、讲究质量。在数量与质量的取舍中，质量为先，尤其是典型的习题，要做到做一题反思一题、归纳一题，反思该题是怎样做出来的，归纳出解题的方法和思路。　　

2、既独立思考，又重视讨论。要注意把握好独立思考与讨论的分界线，独立思考的控制在合理的时间内，凡是要讨论的问题必须先独立思考，经过讨论的问题必须再一次从头到尾进行思路梳理，内化自己的东西。　　

3、书写规范。规范解题可以让人养成严谨的风格，久而久之可以内化为人的一种素质。规范是指：解题过程的每个步骤要前后连贯，条理清楚，“解、设、答”让人一目了然。　　

4、及时订正。只有纠正错误，才能培养悟性，减少错误就是最大的成功。　　

（四）探究的习惯——这是学习的最高境界。　　

基本特征是：“自主”、 “发现”4个字。“自主”表现为积极性、主动性和独立性。“发现”表现多疑多问。　　

基本方法是：发现问题——提出假设——最后，通过分析、推理、交流、讨论，获得问题解决。　　

其核心是：提出问题、探究问题、解决问题。　　

作用是：挖掘你的潜能，提高你与众不同的才能，弥补课本学习的不足，提高你的竞争力。　　

海明威说：“人生来不是要被打败的” 。省句中高手云集，强手如林，但真正的对手是你自己。希望你们从现在起就要培养良好的学习习惯，从预习、听课、作业、探究抓起，就能挡住暴风骤雨的袭击，用无畏的精神去迎接的挑战。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

高二年级——科学定位，确保“小高考”与高考的双赢　　

学习的方向是：高考资格看“必修（信息技术）”、本科资格看“选修”、录取资格看“三门总分”、录取参考看“综合素质评价”。　　

学习的特点是：课程负担最重，最需要正确定位，最需要讲究规划。　　

最重要的双边关系是：高考5科与必修学业水平测试5科（含信息技术）关系，必修学业水平测试文化4科A与C等的关系。　　

学校对高二同学的要求是：　　

一是树立目标、正确定位。会战高二，确保99%以上的同学取得高考资格，4A人数保持较高的水平，并争得高三复习得主动权。　　

当然，具体的同学来说，你的目标又要切合实际，实验班、普通班级的前10名你们就要追求4A，普通班的绝大部分同学，你们的目标就是要立足于4C，优势学科争取拿A。　　

二是突出重点，统筹兼顾。高二具有鲜明的三个阶段。　　

08年12月份前，小高考科目结束课程内容，但学习应以高考五科为主。　　

09年1月开始，小高考科目进入复习阶段，小高考还是应与高考五科并重。小高考的复习主要是立足于课堂45分钟，课外同学们的主要精力还是应当放在高考科目上，只是那些冲刺4A或获得4C有薄弱学科的同学适当利用课外时间进行针对性强化。　　

09年4月10日至6月5日，结束高考科目的学习内容，为进入高三作准备。　　

面对“小高考备考”和“高考科目学习”的双重任务，你们做好阶段性安排，突出阶段性重点，做到把握学习的节奏，忙而不乱，科学有序地学习。　　

三是端正态度、永不言败。小高考4A或4C的等级一头连接着基础，一头连接着态度。小高考从知识的角度看十分注重考基础、考书本。越是基础、越是书本越是对两头的同学不利，尖子生会大意失荆州，因为他们平时最容易忽视基础、书本。对后进生来说，问题就出在基础上、出在书本上。而对中等生可能是天赐良机，勤奋踏实出现奇迹。　　

怎样抓住基础、抓住书本，关键在于态度，在于你从现在起进入学习的状态，抓住每一节课，抓住每一次作业，抓住每一个错题，抓住书本的应知应会，小高考就不可能有跨不过的坎，完全可以成为囊中之物。　　

四、抓住应对小高考的4大法宝　　

注重计划性。尤其要注重每天、每节课的计划。　　

注重薄弱学科。切实把薄弱学科作为小高考成功的核心环节。　　

十分注重细节。尤其是取得90分才达到A等，因此备考必须关注细节，分分计较。　　

保持状态。高二学习的时间十分紧张，辛苦程度不亚于高三，小高考备考过程中遇到挫折在所难免，只有保持镇定、始终咬住目标不放松、正确归因、自信坚定，才能保持强大的心理动力。　　

希望今天的大会能高二同学鼓舞信心，成为前进的助推剂，给大家小高考带来好运！　　

高三年级　　

省句学子的追求：永远是立足现在，开创未来。在此，我想寄语同学们三方面内容：把握方向（比备考高考更重要），学会合理用力（就是备考最重要的方法），奋力拼搏（就是高三阶段最重要的特征）。　　

一、认识竞争形势。09年，我们不仅要与全省50多万应届生竞争，还要与数量翻倍增长，高手林立的往届生（08年应届生全省2万多人，水平较低。09年往届生预计超过4万人，而且极具竞争力。从句容高补班看人数约为08年3倍，仅高考特征分达到290分的就有300多人，他们不仅在与我们普通班竞争，有的直接对我们的实验班构成威胁）。所以，高三必定是人生中最为艰苦的一年，它将是一次心灵的历练、成熟的洗礼。你们的目标就是逾越以“应届生”为主要竞争对手的各种沟沟坎坎，不断改变历史、创造历史。　　

二、把握备考的方向。新高考方案就是我们备考的方向。“3”与“2”是高考中最重要的双边关系，偏废任何一方你都将被淘汰出局。特别是那些有志于考本科、考名校的同学，要特别处理好“3”与“2”的关系，考本科的低线是“2”要达到“双B”，考名校必须要取得“2”的高等级。要始终用分数说话。坚持“3”的分数标准，300分考本二，330考本一，390考名校。　　

三、合理用力、抓住机遇。　　

分析自我、明确主攻。重视非智力因素的制约作用，要抓住“3”和“2”中的薄弱学科、薄弱环节，从早、从实、从严作好两条线的学科补差。要抓住自己学习习惯的薄弱环节（如审题、运算、规范），把它作为高三克服的重要目标。要克服自己行为表现、师生、同学关系、心理品质等方面的不足，针对性地加以克服。　　

学习方法要更加讲究。要想在09年高考考场上决胜机，须得在12个月的训练场上运筹策。要求同学们：在复习中要依纲扣本夯实基础，要全面发展统筹兼顾，要牢固确立时间意识——长计划短安排，扎实抓好“日清”——当天的内容当天解决决不过夜，“周清”——每周内容进行一次重点巩固，“月清”——每月进行一次全面总结。要向“上课”、“作业”、 “考试”、“自主复习”、“总结反思”五个关键环节要质量，上课时，要情绪高昂，认真聆听，遇到问题尽量不在课堂“钻牛角尖”，而是及时记录，努力往下听，课后及时钻研或向老师请教。作业时，要做到看书、笔记与作业相结合，培养及时查阅资料的习惯，要“言必有据”，限时完成。复习时，要注重时效性，当天的功课当天复习，要注意总结知识的规律性，彻底解决课堂中的疑难问题；重视基础，特别是约占高考内容80%的必修模块知识。要注意积累，利用点滴零碎的时间读书、读报。考试过后，不过分关注分数，要重在考后分析，分析丢分的原因，及时纠正错误。要养成分科分类保存试卷的习惯，建立自己的“资料库”，以便在月考前、高考前温习使用。要践行“习惯成就人生，细节铸就辉煌” 的学习准则，做到不贪多，始终把薄弱科放在第一位，有条理地查漏补缺，“各个击破”。要建立错题集，养成及时整理，错题重做的习惯。要防止眼高手低，要过好审题关、规范关，养成认真读题规范答题的习惯。要养成早读动口、动手的习惯。要始终保持晚自习的安静、作业独立自主的习惯。　　

“目标决定斗志，斗志决定心态，心态决定状态，状态决定结果”，高三了，“全力以赴、奋力拼搏”不再是一句口头上的空喊，而应是脚踏实地的行动。人的一生，值得拼搏的机会并不太多，高三“拼”会改变命运，“搏”会创造奇迹。