为总结期中考试，进一步认清高考新形势，布置08年3月信息技术等级考试和4月8～9日的必修考试工作，学校决定今天专门召开全体家长大会。　　

一、关于期中考试

希望家长要做好三个方面分析：

1、3—2—4的全面分析。

2、关注名次比关注分数更重要

3、实验班不是保险箱：不是五科总分决定高考，均衡性是最大的困境。原因是：部分学生动力不足，自觉性差，选科不准。

4、中考成绩不等于高考成绩：三年的变化在目前已经初见端倪，很多择校的同学成绩明显进步

二、高考新形势

*记住四句话。

高考资格看“必修（信息技术）”

本科资格看“选修”

录取资格看“三门总分”和“2科选修等级”

录取参考看“综合素质评价”

*记住一个公式。单B等于无B，无B“3”=0

*明确一个道理。三把钥匙开一把锁，五个指头（五科）要一样长

*把握几个比例：

（1）选修2科，每科全省进入5%为A+等级，进入5%—20%为A等级，进入20%—30%为B+等级，进入30%—50%为B等级。

（2）高考录取取决于“有效2B”，既有“3总分”的要求，又有“2B”的要求，

*不同组合和学科的竞争形势差异大。

（1）组合竞争程度

理科——物化组合、文科——史政组合竞争最激励，全省尖子生集中，强手如林。

（2）学科竞争程度

*物理、历史是（理科、文科）必选，全省良莠不齐，高考重点中学优势明显，

*化学、政治是（理科、文科）优选，竞争最激励，重点中学与一般高中竞争实力基本均衡，重点中学优势不明显。

*生物、地理选择的同学一般实力较弱，而且一般中学选择较少，所以重点中学相对化学、政治有优势。

*我校对高考选修科目B率目标定位是：物理、历史——85%，化学、政治——75%，生物、政治——80%。

请各位家长在今后的历次考试中去分析，你的孩子是否在以上范围内，主要问题在那里，差距有多大。

（3）工作着力点：

应该从“3”、“2”、“综合素质评价”三个方面分析

*“3”高考的基本要求不会降低。“3”中数学最为关键，试题结构变化，好坏差距进一步扩大。

*文科：相对理科而言，“3”的要求更高，“3”的竞争激励（考生多，计划少），所以文科应该更加注重“3”，尤其是数学“2”中政治决定成败。

*理科：物化实验班五科并重。

物化普通班，“物理”相对薄弱，“化学”是拦路虎，可谓化学强则高考强。

物生、地组合，“物理”是拦路虎，物理决定成败。

（4）外地采取的措施是

*高二中期对那些对选修2科取得2B无望的同学，对其中1科劝其改科，不能在一棵树上吊死。

*高二4科必修水平考试后，调整课时。

（5）估价方式要转变

*进一步消除认识上的误区（认识决定成败）。走出对传统高考的认识，走出对传统“好学生”的认识，调整策略能创造奇迹。

*针对自己子女的具体状况，提出针对性要求，切不可盲目攀比。

*补弱（双临界生）工作要从早，从2个方面补弱（最多2科，从“3”和“2”中各选择1科，保证精力，保证不影响其它学科）。

*一切皆有可能：高二到高三，成绩将会有很大变化，主要是认识问题（轻视）、成熟先后问题、负担问题、信心问题、高中学习适应性问题（慢启动与快启动）等。这里我需要再次强调的是家长要全面提高对高考的认识，与时俱进地对子女提出要求。

三、关于学业水平测试

为应对08年学业水平降测试（小高考），全省各校都在“认识、安排、策略”三个方面总结07年首次学业水平降测试（小高考）的经验和教训，防止同学跌倒在09年高考“门槛”上。为此，我还想对08年学业水平降测试（小高考）再作几点强调：

教训篇

（1）07年很多名校实验班翻了船。学生把学业水平测试的科目当作“副课”，结果实验班中取得4A的大都不在前10名（镇江一中最典型）。

（2）一门学科上百人惨丢A。“去年我校每门学科 分数在85-89之间都有一两百人，3A的有近500人”， 他们完全有实力取得4A，问题是这些同学在平时没有取得4A的意识，更没有在这些边缘学科上去努力。

（3）拿A难度要求并不高。关键要从细节入手，培养学生养成严谨的学习习惯。

认识篇

1、只有高定位，才能保证高等级。

2、关注三类同学。一是自以为自己是班级的尖子生，或者是实验班的同学，对学业水平考试掉以轻心，对他们的提醒是：他们最求的目标不是4C，而是4A。二是存在严重薄弱学科（期中考试成绩在50分以下）的同学，对他们的提醒是：一科达不到C就意味着不能取得高考资格。三是边缘生（各科平时成绩都徘徊在及格线上下的学生），对他们的提醒是：现在他们的主要任务不是高考，而是高考资格，他们现在的主要学习任务是必修4科。

3、记住常见规律。试卷越简单，就意味着越注重基础、书本，这越对两头的同学不利，尖子生大意会失荆州，因为他们平时最容易忽视基础、书本；对中等生是天赐良机（高考中每年都有相当数目的中等生考出高分，年级10名左右的同学考取清华、北大的比例最高）；对那些班级后10名的同学来说，他们差就差在基础薄弱、书本知识没有掌握。

4、了解学校预期目标。

对策篇

1、调整安排

（1）各科在12月底前结束新课，全部进入复习备考

（2）调整时间安排。周一~周五、双休日减少5科课时各2节，给必修4科和信息技术。

（3）每2周进行一次模拟考试。

（4）计划在寒假和2月中旬、3月中旬进行三次模拟考试，

2、加强三条线的管理

（1）全体学生的管理。

（2）区分文、理科抓重点学科的管理。不搞一刀切，在师资、时间上进行阶段性重点倾斜，重点突破。突出文科的物理、化学、生物，理科的政治、生物，突出（7）班的化学、政治。

（3）重点学生的管理。“抓两头，保中间”，对优等生，提高要求，力求取得“4A”成绩，对学困生，采取培优补弱措施，采取盯人战术，取保取得“4C”高考资格成绩。

狠抓两类边缘生，一类是及格的边缘生，一类是达A的边缘生。

根据历次考试成绩，确定各班、各科学困生，利用课内课外相结合的办法，重点辅导，帮助他们补文化、补基础，补方法，调动他们学习的积极性、主动性和创造性，帮助他们找回自信，激励上进。

3、发挥三方面的作用

（1）班主任的核心引领指导作用，突出班主任的强化督促、协调、管理，落实管理第一责任人的要求。

（2）课任教师的目标意识、责任意识，落实学科第一责任人的要求，把两类边缘生分解给具体教师。

（3）年级部的协调作用，聚焦重点学科、重点班级、重点学生。

4、调整学生的精神状态

在每次考试后，开展班风调整工作，对学生采用表扬进步的典型来激励同学，召开师生的恳谈会来帮助同学进步；采用“导师制”的基础上兼以采用“人盯人”的战术，撒一张大网，不放弃一个学生，提高班级的整体实力。不断调控学生情绪，焕发学生学习热情和斗志。对教师要求做到人人管理，个个有责；要讲团结，讲奉献，站好自己的主阵地。

5、家长的监督作用

针对高二学生生理发展特点，对考试、人生认识不能到位，时间紧迫性不强，尤其是部分学生自觉性差的特点，我们将加强与家长的练习沟通，希望各位家长给予通力合作，增加学生的忧患意识。

（1）不断给学生算时间帐

（2）给子女定目标。依据目前在年级的位置，定最低要求和力争目标。

（3）帮助子女找主攻方向。通过定目标，让子女进行自我分析，确定主攻学科。

（4）主动与班主任、课任教师沟通。

各位家长，学生的可塑性是很大的，我坚信只要我们学校和家长本着“学校事就是家里事，学生事就是自己事”的合作姿态，就能促使学生的学习面貌进一步优化，我们就一定能夺得08年4月小高考的全面胜利。